马上要开学了老师们你们还幸福吗

作者: Admin 分类: 微歌杂记 发布时间: 2015-03-06 05:34 ė 6 没有评论

  元宵节前后,各类学校都陆续开学了,老师们又要回到工作岗位了。和其他行业相比,每到这时教师就让人羡慕嫉妒恨了,『教师有两个长假』,『教师是铁饭碗』。教师这个职业是不是真的有这么好呢?只有真正当过老师的人才知道其中的苦。事实上,教师这个职业并没有大家想像的那么光鲜,有各种不为外人知的压力,甚至还时不是要被道德绑架,因为是『人类灵魂工程师』,所以很多时候都只能有苦难言。

  以下是教师这个职业的十大痛,或者说是教师这个职业的十大苦。当然,这是个整个教师体系而言的,不是单指那一类教师,也不单指那个具体的学校。以下内容不是微歌原创,来自网上一位教师的牢骚帖,微歌只是对文字进行了一些修饰。

  一、职称评定 —— 教师一生的痛

  职称关系到教师的工资和名声,所以大多数人看的相当重。每到职称评定季节,人人自危,为了几分之差,有的甚至不异撕破斯文的脸皮。现在的职称评定要具备多项『优秀』,为了这个必不可少的东西,一些人低三下四地求主任、找校长、跑局长,好话说尽,笑脸陪光。有的还要花钱买论文、花钱请枪手参加没有用的考试、花钱参加形式主义的培训。

  职称评定本应是促进教师工作的一种举措,但现在却成了教师的痛。而且每次职称评定过后,就会弄出一些内部矛盾,本来初衷很好,结果却可能破坏教师之间的团结。

  二、业务培训 —— 理想的肥皂泡

  通常,上级机构搞出一个教师培训规划,下级机构为了响应上级号召,也会组织了形式多样的花架子培训,而且通常是名称不断翻新,内容却没有新意。而且是否符合实际,有多大效果,似乎都不重要,重要的是『做了培训』。老师们在忙碌完了上课、备课、看作业外,还要填够多少张听课记录,发够多少篇教研论文,记够多少页学习笔记等等。否则,什么评先评优、评职称等都只能是妄想!

  三、人事制度 —— 凝固的心灵叹息

  按理说,学校是知识分子聚集的地方,人才济济,而且大家不相上下,而且占据领导岗位的就那么几个人,还几乎是多年难得一变,大多数人只能在平淡与寂寞中度过自己的工作生涯,虽然也有少数几个成功的,但成功的条件也未必是大家想像的『认真工作,做出成绩』。这样一来,大部分教师在走过激情期后,就心态平和了,甚至可以说是心态衰老了,一些人成了撞钟和尚;还有一些则是选择离开教育行业,用其他途径去实现人生辉煌。当然,也有一小部分凭借着坚强的意志和忍耐力,奋斗出了个『光辉灿烂』,但毕竟这只是个案,这种人很少很少。

  四、应试教育 —— 令人窒息的机械游戏

  在应试教育制度下,不但学生是受害者,教师也深受其害:各级领导要看学校的成绩。学习成绩高了,一好遮百丑;学习成绩低了,老师被说的狗屎不如。因此,在这样的大环境下,老师就不得不做如此窒息的游戏。

  一是采取题海战术,学生在题海里痛苦的游弋,老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕。二是采取考试战术,现在的考试不仅是法宝,而且是督促学生学习的重要手段。在考试战术里,老师出题、看题,头昏脑涨,那里还研究什么创新教法,在考试面前老师没有精力创新。三是采取重点战术,重点学校,重点班级,重点学生,这些是教师将来得高分的基础。然而,老师的成长主要是在教育后进生中成长的,没有在后进生的教育中有所创造的教师必然是不全面的教师。四是采取时间战术,教师被逼迫着在时间上大打疲劳战,双休日、寒暑假加班成了家常便饭。

  五、地位不高 —— 高帽子下的辛酸

  教师是人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,吐丝的春蚕,泪干的蜡烛。在这些高帽子下生活的教师状况是不是真的其乐融融呢?其实并不是那回事。

  任何一个职业群体不可能十全十美,不可避免地都有个别败类,原则上只要依法处罚就些人或事就行了,但对于教师群体中出现的败类,媒体却要大书特写,大棒猛砸,给人教师这个行业极度混乱之感。『辛勤的园丁』是多么好的称谓,老师做着社会上最基础培育人才的工作,但待遇却不好。要面临上级的各项检查,要完成那些不着边际的本职之外工作,还要面对学生的测评和家长的指责。现在媒体也来了……。其实,在学校并不是所有人都愿意做老师,如果能谋个行管甚至后勤岗位,很多人其实并不想当老师。

  暂且摘下这些美丽的高帽子吧,教师其实就是一个普通的人。而且,任何一个事业不是少数几个人支撑起来的,教育好不好很多时候真不是教师的原因。

  六、工作繁重 —— 不能说出的辛苦

  现实中常听有人说,老师不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的备课,需要超出几节课几倍的批改作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以计算时间,但老师心上的工作却是没法计算时间的。

  具体说,老师工作的繁重体现在三个方面:一是繁重的作业,中小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的作业,领导逼着留作业,家长逼着看作业,老师两头受气,还要批改作业;二是名目繁多的考试,因为现在的考试是体现教师工作价值的唯一办法,因此,加强管理在某种程度上说就是加强考试,考试的过程实际上就是老师繁重工作的过程,出题,监场,看卷,很忙很累;三是复杂的学生问题。现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻。

  教师工作的繁重更多的是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天侯工作,这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得。因为,你一说累,就会有许多人反驳。农民会说,你比我们修理地球还辛苦吗?下岗工人会说,你能比我们出门打工辛苦吗?商人会说,你能比我们冒着风险奔波辛苦吗?

  七、事业前途 —— 平淡中的无奈

  每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角磨平了,雄心没有了,壮志消失了,有些甚至是对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈的工作着。因为现实和自己的梦想距离太远,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受领导的批评、家长的指责。久而久之,不少人只好为了生存麻木而机械地重复着前人的劳碌。

  当然也有少数辉煌灿烂的教师,但毕竟只是个案,他们的成功并不一定能复制,而且,『历史』已经告诉了我们前几年流行的『成功学』其实只是忽悠,少数人的成功案例不具有普遍性,不要这些特殊的例子来忽悠广大教师,应该从深层次对教育机制,教育氛围进行反思,让教师有激情,教育才有希望。

  八、社会关系 —— 善良者的烦恼

  在现代这个特殊的环境里,人际关系决定着一个人甚至是一家人的前途命运,而作为很少和外界打交道的教师,在这方面只能是……,唯一期望的是自己有几个有出息的学生,而这些学生正好对你又还有『感恩之心』。

  作为老师,最大的期望也许就是无病无灾,退休时能身体健康。然而,教师作为社会人还是难免要跟社会打交道,可是很多教师『情商』都不高,遇到麻烦时只能硬着头皮、厚着脸皮、磨破脚皮、说破嘴皮。而真正跟社会打交道时,才发现自己已经是边缘人了。

  九、工作调动 —— 实在太难

  不管是从人性的角度讲,还是从现实生活角度讲,教师都应该做适当地调动交流。尤其一个人在一个地方、一个环境里呆久了,必然会产生一种惰性,会失去进取心。然而,当前教师的调动仍没有一个成熟的机制来制约和监督,甚至成了某些人敛财的工具。教师的人事调动完全由个别主要领导说了算。如果你是领导的亲友,也许一句话就能调到自己想去的地方;如果你没有当领导的亲戚,那就得花钱托熟人找关系,而且还不一定能成功。而一些没权也没钱的教师,则可能就要在山区一呆就是十年八年,甚至是一辈子。

  十、绩效工资 —— 渴望公正

  虽然《教师法》规定,教师工资不低于公务员工资,许多地方也实现了,但究竟用什么标准来评判?怎样才能做到公平、公正?几乎就是校长、局长说了算。虽然教育部规定校长不得高于一线教师的 1.5 倍,但实际上,别说校长了,相当多的学校『官』们的平均水平都要高出一般教师的若干倍。除此之外,还有绩效和名目繁多的奖励。

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